Número 14 - Abril 2004

En si sostenido (mayor)

Jorge Strada
jorgestrada@copefaro.com.ar

 

l. DENOMINACION DEL PROYECTO

"EN SI SOSTENIDO (mayor)"

Cuento musical (La historia fantástica del sonido perdido)

2. SINTESIS DESCRIPTIVA

En SI Sostenido (mayor), es un cuento musical. Relata la historia fantástica y misteriosa de un sonido perdido.

A través de narraciones, canciones y situaciones escénicas, se describe con humor y criterio didáctico, las vicisitudes de los protagonistas ( músicos, instrumentos, sonidos, figuras musicales, etc.) al tratar de entender y encontrar sentido, a la súbita ausencia de un sonido de la escala musical.

La resolución del cuento, su desenlace – simple e inesperado – conforma finalmente, una propuesta para reflexionar sobre nuestras actitudes positivas y negativas, nuestras inclusiones y exclusiones y también, acerca de cómo valoramos y otorgamos significado a las percepciones, tanto de nos... como de los...otros.

Imaginado y compaginado para ser representado por "Los Papelnonos "a chicos y grandes de todas las edades. Allí… en la escuela, el teatro, la sociedad de fomento o donde haya en el barrio, un lugarcito para encontrarnos y compartir amablemente, un momento de alegría, fantasía y esperanza…un buen momento.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Estimular la atención y la imaginación activa a partir de un espacio de entretenimiento.

Promover la observación crítica sobre las actitudes negativas, los prejuicios y la exclusión de las personas.

Brindar a docentes y alumnos una alternativa para el análisis de contenidos que permitan abordarse transversalmente.

Estimular la autoestima y confianza de los niños y jóvenes para su libre participación e inclusión en proyectos individuales y colectivos.

Brindar un recurso didáctico para el aprendizaje de contenidos propios del lenguaje musical ( melodía, ritmos, escala musical, etc.)

4. FUNDAMENTACIÓN

En la infancia, el ámbito institucional de la educación formal ocupa un lugar preponderante en la transmisión de saberes, habilidades y valores. No obstante, otros contextos ( familia, grupos, comunidad) donde el niño interactúa, contribuyen a la incorporación de modalidades perceptivas de la realidad social y cultural. Si bien el tema de la exclusión, segregación e impedimento para una libre participación e integración ciudadana, tiene raíces culturales y compromete al mundo de los adultos, es en los niños donde estas vivencias y conceptos contribuyen a su formación, autoestima e identificación personal y social. En tal sentido, resulta un refuerzo positivo instalar espacios de observación y reflexión de estos aspectos, desde la temprana edad.

Por otra parte, la transmisión de valores de inclusión, tolerancia, participación e integración, a través de recursos estéticos y expresivos – como la música, la narración y el teatro- constituyen de por sí un medio eficaz y atractivo para los niños.

Así como también, hemos comprobado que las Personas Mayores ( abuelos ) al generar un vínculo positivo con los niños, propician y facilitan la promoción de este espacio de interacción.

Consideramos a la escuela como una organización abierta, es decir, un sistema social en constante construcción e interacción con diferentes escenarios de la comunidad.

El presente proyecto es una iniciativa con una visión amplia de la comunidad educativa. Esto es, incluye no solo alumnos, docentes, padres, etc., sino que también integra un marco de participación lo más amplio posible del entorno cultural. De este modo, el tratamiento de temas transversales no queda restringido al aula, sino que desde otros ámbitos puede facilitarse su puerta de entrada. Accediéndose así a un paradigma innovador del trabajo participativo/creativo, que intenta contribuir a rescatar valores que conllevan a la defensa de los derechos humanos.

5. PROPOSITOS

-Incorporar un nuevo enfoque de transmisión de valores a través del encuentro y la interacción entre niños y Personas Mayores.

-Promover un espacio de reflexión y observación crítica sobre las actitudes sociales ante los prejuicios, la intolerancia, la discriminación y la exclusión de las personas.

6. DESTINATARIOS

Docentes y alumnos de nivel inicial y 1º ciclo de EGB.

Público en general

7. PROPUESTA TEMÁTICA

ESPECTÁCULO MUSICAL

" EN SI SOSTENIDO (MAYOR) "

cuento musical en 40 cuadros

(La historia fantástica del sonido perdido)

Desarrollo:

Espectáculo musical "En Si Sostenido (mayor) . Duración: 50’

Entrega al docente de un cuadernillo que contiene el cuento con todas las letras y canciones: (para leer, analizar y cantar las canciones con los alumnos en el aula)

8. Ejecución del Proyecto

Lic. Jorge Strada (Psicólogo Educacional y Coordinador del Programa de Música Artesanal de la Secretaría de Educación de la MGP)

Grupo "Papelnonos" (integrado por 90 personas mayores )

Personal técnico y administrativo de la Fundación Papelnonos de MDP

Niños y jóvenes del elenco de música y teatro de la Fundación Papelnonos

9. INSTITUCIONES PARTICIPANTES

Fundación Papelnonos de MDP

Mar del Plata, abril de 2004-04-11

Lic. Jorge Strada