Revista de psicoanálisis con niños
Revista de psicoanálisis con niños
Año 1996 -
Volumen 1
Ser niño en
tiempo de crisis
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EDITORIAL - Beatriz Janin
LA INFANCIA, LA CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD Y LA CRISIS ÉTICA - Beatriz Janin
ANOREXIA INFANTIL Y DESVALIMIENTO TEMPRANO - Eduardo M. Romano
NIÑOS EN CRISIS - Gabriel Donzino
EL AMIGO INVISIBLE - Mario Ostera
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL MATERIAL CLÍNICO - Mabel Maffezzoli
EL AUTOEROTISMO TÓXICO - Diego Moreira
SUBJETIVIDAD, JUEGO Y CONCIENCIA - José Cernadas
LA CRISIS DEL CONTEXTO - María Cristina Rojas
SECUENCIAS CLÍNICAS DEL ANÁLISIS DE UN NIÑO DE CINCO AÑOS. SU LUGAR EN LA ESTRUCTURA Y MODOS DE INTERVENCIÓN DEL ANALISTA - Aurora Sabina Favre
LA MEMORIA Y LOS RECUERDOS EN LA TÓPICA WINNICOTTIANA - María L. Pelento
EDITORIAL:
Esta revista, publicada por los docentes de la Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Niños de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires, es expresión de un trabajo, un recorrido compartido por los profesores y alumnos de la misma, trabajo del que queremos hacer partícipe al resto de la comunidad psicoanalítica.
Cuestiones de infancia...
Aludimos así a la multiplicidad de interrogantes, de perspectivas, de problemáticas que transitamos aquellos que, como psicoanalistas, venimos pensando acerca de la infancia.
¿Por qué la infancia? Porque es un lugar de encrucijada para pensar la trama de conflictos. Sexualidad infantil, vivencias tempranas, primeras inscripciones, primeros vínculos... Padres, instituciones, sociedad y cultura se entrecruzan y co nfluyen en el análisis de cada niño y de cada adolescente.
Entonces, nos ocuparemos de los niños, pero también de los adolescentes, de los adultos y del entorno social en tanto las cuestiones de la infancia los involucran.
Las diversas patologías, los modos de abordaje, los distintos encuadres, todo aquello que hace a la problemática infantil desde el psicoanálisis, será de nuestra incumbencia.
Nuevas problemáticas, nuevas dificultades, nuevas exigencias, se le presentan al niño de hoy. Tanto aquellas que golpean desde la realidad social, como son la violencia, la deserción escolar, las drogas, los cambios sociales con las nuevas configuraciones familiares, los niños de probeta, las modificaciones en la imagen de hombre y de mujer, los medios de comunicación y la informática, así como los nuevos modos que vienen tomando los trastornos psíquicos infantiles (psicosomáticas, adicciones, depresiones, anorexias, accidentofilias, entre otros) y los diferentes abordajes, las vías de producción de transformaciones, las diferentes intervenciones, son temas a ser pensados, debatidos, cuestionados.
Así, alternaremos números sobre psicopatología con otros centrados en los modos de encarar la clínica y con aquellos en los que se privilegian la incidencia de los problemas sociales, siendo a la vez conscientes de que estos tres aspectos están íntimamente relacionados, que la clínica no es pensable sin la psicopatología ni desgajada de las situaciones sociales que la atraviesan.
Cuestiones de infancia...
Cuestión significa: "Pregunta que se hace para averiguar la verdad de una cosa controvertiéndola".
Plantearemos cuestiones. Y esperemos que nuestras preguntas abran nuevas cuestiones... para enriquecernos en el intercambio.
Nos lanzamos a una aventura. En plena crisis de valores y de significaciones sociales, crisis a la que el psicoanálisis no es ajeno, apostamos a la búsqueda de la verdad, al esfuerzo colectivo y al psicoanálisis como teoría para enfrentar el sufrimiento humano.
Así, el tema de nuestro primer número "Ser niño en tiempos de crisis", no es casual, sino que es representativo de nuestras preocupaciones y debates. Su contenido está formado por artículos de alumnos y docentes presentados en la Segunda Jornada de la Carrera de Especialización, así como por un trabajo de una prestigiosa psicoanalista, la Dra. Marilú Pelento, con el que se inaugura la sección de invitados.
Nuestra intención es promover la complejización, la arborización, la producción creativa y el intercambio productivo. Es por ésto que la imagen de Eros, proveniente de la colección de antigüedades de Freud, nos acompañará en todos nuestros números.
Sostener una ética como psicoanalistas presupone estudiar con pasión, trabajar responsablemente haciéndose cargo de que aquello que está en juego es el sufrimiento humano.
En el caso de los niños, poder escuchar ese sufrimiento, ubicarse en sus modos de decir, en sus angustias, en sus dolores, en sus sueños, va a estar dado por un recorrido que incluye necesariamente un plantearse, preguntarse, cuestionarse la práctica cotidiana y el saber teórico.
Va a estar dado también por pensar a los niños y a sus padres en un contexto que los abarca, constituidos en una historia en la que las generaciones precedentes han dejado marcas.
En un mundo en que los hechos se suceden de un modo vertiginoso, nos proponemos resguardar espacios de debate, de reflexión y pensamiento crítico, articulando el amor por la verdad, la actitud científica de búsqueda, de aproximaciones sucesivas, con el compromiso con nuestra época y la permanencia de valores universales.
Como psicoanalistas tenemos una teoría fecunda que nos permite abordar diferentes ámbitos, a la vez que éstos nos exigen desarrollarla, fortificarla, hacerla crecer.
La idea es interrogar cuestionando. Plantear posiciones y abrir preguntas. Los textos irán marcando un recorrido que no será lineal ni homogéneo. Seguramente, habrá disidencias, así como acuerdos. Convergencias y divergencias en el camino de la construcción del conocimiento. Conocimiento que entendemos como un producto colectivo e histórico.
Beatriz Janin
Resúmenes de los Artículos:
LA INFANCIA, LA CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD Y LA CRISIS ÉTICA - Beatriz Janin
Resumen
Este trabajo trata sobre los efectos de la crisis ética en la constitución de la subjetividad, diferenciando entre una ética ligada a la vida y una ética en la que impera Tánatos. Se habla de la incidencia de los valores parentales en la estructuración psíquica del niño y del modo en que opera el ideal del yo cultural. A través de ejemplos clínicos se desarrollan las dificultades que debe enfrentar un niño para cualificar sensaciones, armar cadenas representacionales, traducir afectos, construir una imagen de sí, cuando desde los otros prevalece la violencia, la mentira, la confusión. Se exponen los riesgos posibles y las patologías resultantes. Se concluye que la ausencia de ideales, así como el predominio de comportamientos transgresores en los padres y en la comunidad en general, deja al niño sin caminos alternativos, librado a su propio devenir pulsional, aterrado frente al terremoto interno-externo. Por último, se afirma como meta del psicoanálisis con niños la apertura de posibilidades creativas, como expresión del predominio de Eros.
Summary
This paper deals with the effects exerted by the current ethical crisis on the constitution of subjectivity. To this effect, it is proposed that a line be drawn so as to differentiate two opposite ethics: one linked with life, and the other ruled by Thanatos. The incidence of the values held by the parents as regards the child’s psychic construction is discussed, as well as the ways in which the cultural ego ideal works. With the aid of clinical examples, the difficulties that children experience in a situation in which violence, untruthfulness and confusion are prevalent among the others, to furnish sensations with quality, to assemble chains of representations, to translate affects and to construct a self-image are examined. The attending possible risks and derived pathologic states are discussed. It is concluded that both the lack of ideals and the predominance of transgressive behaviour, to be found not only in the parents, but in the community at large, deprive the child of any alternate pathway which he may follow and place him at the mercy of whatever his own drives might become, facing the inner-outer upheaval in a terrified state. Finally, it is asserted that the goal of psichoanalysis with children lies in the opening of creative possibilities, inasmuch as they express the predominance of Eros.
Résumé
Ce travail traite des effets de la crise éthique sur la constitution de la subjectivité, en distinguant une éthique liée à la vie, d’une éthique où règne le Thanatos. On y parle de l’incidence des valeurs parentales sur la structuration psychique de l’enfant et de la manière dont opère l’idéal du moi culturel. Par des exemples cliniques, on expose en détail les difficultés que doit affronter un enfant pour qualifier des sensations, construire des chaînes représentationnelles, traduire des affectiones, construire une image de soi, quand depuis les autres prévalent la violence, le mensonge, la confusion. On expose les risques possibles et les pathologies qui en résultent. On conclut que l’absence d’idéals, ainsi que la prédominance de comportementes transgresseurs chez les parents et dans la communauté en général, laisse l’enfant sans voies alternatives, livré à son propre devenir pulsionnel, terrifié face aux bouleversementes internes-externes. Finalement, on affirme comme but de la psychanalyse avec des enfants, l’ouverture de possibilités créatives, comme expression de la prédominance d’Eros.
Eduardo M. Romano
Resumen
En este artículo se estudian las consecuencias de la privación emocional temprana, tomándose como base el historial clínico de una niña de 9 años de edad que transcurrió la mayor parte de su vida internada en diversas instituciones hospitalarias, siendo alimentada casi exclusivamente a través de una sonda nasogástrica.
Se analizan las diferencias entre el "Síndrome de falta de crecimiento" y el "hospitalismo" descripto por Spitz. En este historial las características impredecibles inconsistentes y ambivalentes del vínculo con la madre afectaron los momentos críticos del desarrollo y se tradujeron en fallas severas en la inscripción y circulación de los procesos primario y originario.
Se retoma el concepto de Green sobre el "Complejo de la madre muerta", aquélla que sumida en un estado de profunda depresión deja de investir a su hijo, hecho que condiciona las características de un vacío psíquico. Se producen entonces, inscripciones sobre el trasfondo de la ausencia y lo negativo.
Finalmente el autor introduce el concepto de "desestimación errante" para dar cuenta de las característica que asumen las inscripciones y los desarrollos afectivos en estos cuadros. Es la madre quien desestima en la díada aquello que en el bebé podría llegar a constituirse como grito-gesto espontáneo.
La desestimación (intersubjetiva en principio y luego intrapsíquica) ejercida por una madre sin capacidad de reverie, compromete a la totalidad del circuito pulsional.
Aquello que debía constituirse como pictograma a partir de encuentros reiterados, deja su lugar a improntas definidas por su condición de vacío.
Summary
In this article are studied the consequences of the early emotional privation being taken as base the case of a nine years old girl, who spent most of her life confined in various hospital institution, being fed almost exclusively through a probe "nasogástrica". They are analysed the differences between failure to thrive and Spitz "hospitalismus". In this case the impredictible, inconsistent features of the mother holding, affected the critical moments of the development and produce serious damage in the inscription of the primary processes.
It is recaptured the "dead mother complex" of A. Green. Because she was deeply depressed, she was unable to invest her daughter. It is produce then, registration with the characteristics of absence and negativism.
Résumé
Dans cet article on present le cas dúne petite fille de 9 ans avec un cadre dánorexie qui a parcouru la plupart du temps hospitaliseé dans des institutions alimentaires avec une sonde nasogastrique.
On analyse les différences entre hospitalisme et failure to thrive en fonction de la manque d'inscription de la sexualité orale.
Les developments du A. Green autour ou Complex de la Mére Mort on peut faire une compensation a travers du materiel clinique, avee des trous de la representation pdmaire.
L'auteur introduit le concept de desestimation qui vague pour 1’aparat psyschique des enfants qui present un abandon affective primaire.
Resumen
El artículo se propone como primera aproximación al tema, la inserción de la noción de crisis dentro del campo específico del psicoanálisis de niños.
Para ello se rastrea el uso que distintos psicoanalistas le han dado al término.
Se analizan las acepciones del diccionario de la lengua, considerando las crisis psíquicas y los procesos descritos en las definiciones como fenómenos atribuibles al de constitución del aparato psíquico.
Se relatan tres situaciones clínicas (una joven de catorce y dos varones de trece y cuatro años), bajo la propuesta de ubicar el concepto de crisis a la luz de la clínica y la psicopatología infanto-juvenil.
Finalmente, se comentan los tres casos poniendo en relación los tipos de crisis con las formulaciones psicoanalíticas sobre momentos estructurantes del psiquismo como el Edipo y la adolescencia.
Se puntualizan:
la distinción entre crisis atribuibles a un proceso mórbido previo, de aquéllas producidas por un trabajo pulsional específico, inédito y estructurante para el sujeto; también entre una crisis con valor de síntoma (padecimiento intrapsíquico) de aquélla que es "sintomatizada" por el entorno (familiar, escolar, etc.).
criterios técnicos para decidir la pertinencia de una intervención analítica;
y la relación entre el curso de una crisis infantil con el posicionamiento de los padres respecto de ella, siendo la misma pensada siempre dentro de un contexto.
Summary
In this paper an approach to the crisis notion within the specific field of children’s psychoanalysis is proposed.
To this end we traced the notion of crisis as used by different psychoanalysts.
The different meanings in the dictionary are analyzed, considering the psychical crisis and the processes described in the definitions as phenomenous included in the constitution of the mental apparatus.
Three clinical situations are narrated (a fourteen years old girl, and two boys of thirteen and four, respectively), under the proposal of placing the crisis concept under the light of the clinical and the infant-juvenile psychopatology.
Finally the three cases are discussed relating the kind of crisis with the psychoanalytic formulations about structuring moments of the mind as the Oedipus complex and the adolescence.
We pointed out :
The difference between crisis due to a previous morbid process, and those produced through a specific instinctual work, new and structuring for the subject .
The difference between crisis with symptomatic value (intrapsychical suffering) and crisis that is "symptomatized" by the environment (family, school, etc.).
Technical criteria to decide the convenience of analytic intervention.
The course of a crisis during childhood, and the interaction with the parent’s attitude towards it.
Résumé
L’intention de cet article est d’aborder l’idée de crise, dans le domain de la psychanalyse des enfants.
À ce fin on recherche d’abord la signification atribuée au terme par différents psychanalystes.
On analyse les definitions mentionées au dictionaire, en les considerant dans le cadre d’une crise psychique et les procesus y décrits comme des phénomènes appartenant à la constitution de l’appareil psychique.
On raconte trois situations cliniques (une jeune fille de 14 ans et deux garçons de 13 et 4 ans), à fin d’observer l’idée de crise dans le domain de la clinique et la psycopatologie à l’enfance et la jeunesse.
Finalement on fait le commentaire des trois cas en rapportant les différents types de crise dans les formulations psychanalytiques dans les moments structurants du psychisme comme l’Oedipe et l’adolescence.
On fait l’acent sur:
la différence entre crise atribuées aux procesus morbides préexistents, de celles produites par un travail pulsionnel specifique, noveau et structurant pour le sujet; et entre une crise avec l’entité d’un symptôme (souffrance intra-psychique), de celle qui est "symptomatisée" par l’environnèment (famille, école, étc.)
Considerations techniques à fin de determiner la nécessite d’une intervention analytique.
La position, au cours d’une crise infantile, des parents par rapport a cette crise, toujours vue dans un contexte.
Resumen
Se presenta el caso clínico de un niño de 11 años, que cursa e l penúltimo grado de la escuela primaria, que presenta como síntomas principales enuresis y encopresis. Actualmente está a cargo de una familia que tiene su tenencia legal hasta que alcance la mayoría de edad. Es hijo de una madre adolescente (lo tuvo a los dieciséis años) y padre desconocido. La madre y varios hermanos fueron abandonados por sus padres en un orfelinato y luego tuvo antecedentes de vagabundeo. El niño luego sufrió malos tratos por parte del padrastro, por hacerse pis. Se muestra cómo lo traumático se transmite de generación en generación antes de que pueda traducirse en palabras, dando lugar a trastornos en el desarrollo. Se reflexiona acerca del papel de la palabra hablada y el juego en el tratamiento con niños y se puntualiza lo que podría considerarse signo de una tendencia favorable, momento que da título al presente trabajo.
Summary
This is the case of an eleven year old boy who is attending the eleventh grade of primary school. He shows as main symptoms, enuresis, and encopresis.
At present a family holds his legal custody until he comes of age. His mother was only sixteen, when he was born of an unknown father. Some of her brothers and she herself had been abandoned at an orphanage. Then she had a record for wandering.
Her child suffered his stepfather’s ill-treatment, because of his bedwetting.
The author shows the way in which a trauma passes on, from one generation to another with no possibility of translating it, into verbal level, causing development disturbances.
The role of spoken words and playing in children’s treatment, is also herein considered.
What could be interpreted as a sign of a favourable trend, is emphasised and gives its name to the present paper.
Résumé
Dans cet article il est question d’un enfant d’onze ans, qui est dans l’avant dernière année de l’école primaire, ayant comme symptômes principaux: incontinence d’urine et de matière fécale. A présent, il se trouve dans une famille qui a sa possession légale jusqu’à devenir majeur. Il est enfant d’une mère adolescente - elle avait seize ans qud il est né-; le père étant inconnu. La mère et plusieur frères ont été abandonnés par leurs parents dans un orphelinat et après, elle a eu des antécédents de vagabondage. Le garçon a été battu par son parâtre parce qu’il s’urinait. On voit comment ce qui est traumatique se transmet de génération en génération avant d’être traduit en paroles, ce qui produit des dérangements dans le dévéloppement de l’enfant. On réfléchit sur le rôle de la parole et du jeu dans le traitement d’enfants et l’on souligne ce qui pourrait être considéré comme une tendance favorable, moment qui donne le titre à cet article.
Resumen
Se aborda el comentario del material tomando en cuenta al niño y a los otros que lo rodean, ya sean sus padres o en este caso, sus sustitutos, situación que caracteriza y complejiza la consulta en la infancia.
Se puntualiza que las experiencias vividas por el paciente, en especial la separación de su madre y su posterior abandono, reflejan una función materna fallida, ya que esta madre no se pudo proponer como ligadora y traductora de situaciones que la excedían a ella tanto como a su hijo.
Se propone como importante para la consecución de la tarea terapéutica, la articulación de los funcionamientos expulsivos y su traducción a palabras en el paciente y el medio familiar.
Summary
This paper starts considering, the child and the grown-ups in his environment, that is to say his parents or in this case, their substitutes. This situation distinguishes and makes the consultation in childhood, more complex
The experiences of the patient are pointed out, specially those related to his parent’ s separation and the mother’s later abandoning of the child. Therefore a failure in the maternal function, is herein shown. His mother could not link nor translate situations that went beyond herself and her son.
In order to accomplish the therapeutic task,it is proposed as important, an articulation of the expelling functioning, and the possibility of putting it into words, by the patient and his family.
Résumé
Le commentaire du matériel est abordé en tenant compte de l’enfant et des autres personnes qui l’entourent, qu’il s’agisse de ses parents ou qu’il s’agisse -comme c’est le cas ici- de leurs substitus, situation qui caractérise et complique la consultattion dans l’enfance.
On signale que les expériences vécues par le patient, en particulier la séparation de sa mère et son abandon ultèrieur, reflètent une fonction maternelle manquèe, puisque cette mère n’a pas pu se proposer comme liante et traductrice de situations qui l ’excèdaint, elle autant que son fils.
On propose, comme facteur important pour la rèussite du travail thèrapeutique, l’articulation des fonctionnements expulsifs et leur traduction en paroles au patient et au milieu familial.
Resumen
El presente trabajo analiza las determinaciones subyacentes, del material clínico de un joven de 11 años.
Se parte de dos extremos de la vida anímica sugeridos por Freud para describir los observables. Y se conjetura el proceso de producción que se despliega entre ambas posiciones. De la variedad de formaciones sustitutivas se trabaja un discurso especulador, una identificación animal en el contexto de la desmentida, un carácter abúlico, y la configuración de un amigo imaginario en el seno de una novela de iniciación.
La ensambladura defensiva implica como actos predominantes a la desmentida, la desestimación del afecto, y la desestimación de un psicótico proyectado que quema y destruye los genitales del paciente. El Edipo negativo cobra privilegio enlazado a la castración. Por último los lugares de fijación corresponden a un yo real primitivo perturbado y a la libido intraorgánica.
Summary
The present paper analyses the underlying elements of the clinical data of an eleven year old boy.
Two extremes of the psychic life suggested by Freud, in order to describe the observable facts, are considered. Among the variety of substitutive formations, the author works on a numeric speech, an identification with an animal in the context of disavowal, and the configuration of an imaginary friend amidst a novel of initiation.
The defensive assembly implies the existence of prevailing actions as: disavowal, the repudiation of the affect and also the repudiation of a projected psychotic, who used to burn and injure the patient’s genital. When linked to castration the negative Oedipus complex becomes more important. Finally the fixation points correspond, to a perturbed primitive reality-ego and to an intraorganic libido.
Résumé
Ce travail analyse les détorminations sous-jacentes, du matériel clinique d'un jeune homme d'onze ans.
On part des deux extrémités de la vie psychique que Freud a suggérées pour décrire les événements. En méme temps on conjecture le processus de production qui se déploya entre ces deux positions. Dans la diversité de formations substitutives on travaille autour du discours spéculateur, de l'identification animale dans le contexte du dénl, du caractère aboulique et de la configuration d'un ami imaginaire au sein d'un roman d'initiation.
L'assemblage défensif entraîne, en tant qu'actes prédominants, le dénl, la forclusion de l'affect et la forclusion de la part d'un psychotique projeté qui brulé et détruit les génitaux du pacient. Le complexe d'Oedipe négatif prend du privilège en étant relié à la castration. Finalement, les places de fixation correspondent au moi réalité du début perturbé et à la libido intraorganique
Resumen
Partiendo de "pensar desde el psicoanálisis", los procesos de subjetivación, el autor toma un caso clínico para aportar algunas reflexiones desde la teoría traumática.
Luego de señalar las características del trauma, fundamentalmente como arrasador del aparato perceptivo, apela a la imagen metafórica de vesícula viviente, que Freud utiliza en Más allá del Principio del Placer, para poder pensar el material en términos de la modificaciones producidas en su entorno afectivo y las defensas implementadas por la niña.
Se afirma que cuando los lugares de intermediación quedan arrasados, no sostenidos por los adultos significativos, el trabajo de investidura y de subjetivación queda amenazado, dando lugar a la utilización de mecanismos regresivos.
Se destaca luego la importancia del juego en el niño, entendido como "un reencuentro" lúdico de apronte, en el sentido de preparatorio, entre los objetos del mundo real y sus representantes en la realidad psíquica, lo que constituye un reaseguro de la subjetividad.
Summary
In an attempt to "think from psychoanalysis" the subjectivation processes, the author reviews a clinical case to further some reflexions based on the traumatic theory. After characterizing the trauma as an event that fundamentally raizes de perceptive apparatus, he uses the living vesicle metaphor, as employed by Freud in "Beyond the pleasure principle", to aid in the consideration of the material in terms for the modifications suffered by the girl's affective enviroment and of the defense mechanisms that she implemented.
It is mantained that, when de places of intermediation are thus raized an not supported by de significant adults, both the work of cathexis an of subjectivation are jeopardized, giving place to the use of regressive mechanisms.
Finally, the importance of children's play is highlighted by its consideration as a playful rejoining (a preliminary, in the sense of a preparation) of the objets of the real world and their representatives in the psychical reality, constituting a reassurance for the subjectivity.
Résumé
En partant de "penser depuis la psychanalyse" les processus de subjectivation, l'auteur prend un cas clinique pour apporter quelques réflexions depuis la théorie traumatique.
Aprés avoir signalé les caractéristiques du traumatisme, fondamentalement comme ravageur de l'appareil perceptif, il reprend l'image métaphorique de la vésicule vivante, que Freud utilise dans Au delá du Principe du Plaisir , afin de pouvoir penser le matériel en termes des modifications produites dans son entourage affectif et des défenses mises en oeuvre par la petite fille.
On affirme que quand les lieux d'intermédiation sont ravagés, non soutenus par les adultes significatifs, le travail d'investissement et de subjectivation est menacé, donnant lieu a l'utilisation de mécanismes régressifs.
On met ensuite en relief l'importance du jeu dans l'enfant, entendu comme une "retrouvaille" ludique d'apret, au sens de préparateur, entre les objets du monde réel et leurs représentants dans la réalité psychique, ce qui constitue une réassurance de la subjectivité.
Resumen
Nos confrontamos con una verdadera mutación de los tiempos. Avanzamos así por los senderos imprecisos de las grandes transiciones, lo cual constituye un eje de lo que puede denominarse "crisis del contexto". Este trabajo puntualiza ciertas transformaciones del mundo actual, y plantea su eficacia en la subjetividad, en una articulación que da apertura a líneas diversas de investigación. Se centra luego en algunos cambios específicos del grupo familiar, y en particular en las variaciones de la posición del hijo en el mismo. Concluye considerando modalidades de la violencia padecida por el niño, conectadas con la particular forma en que el hijo es investido y considerado en las diversas configuraciones familiares y sociales.
Summary
We are confronted with the true mutation of time. In this manner we go forward along imprecise paths of great transitions, which constitute an axis that may be called the "context crisis". This paper points out certain transformations of the present-day world and asserts its efficiency in its subjectivity, in an articulation that leaves an opening for different lines of investigation. It later centers itself on some specific changes of the family group, and most particularly in the variations of the position of the child within this group. It concludes by considering violent modalities suffered by the child, connected to the particular way in which the child is vested and considered in the different family and social configurations.
Résumé
Nous sommes confrontés à une véritable mutation des temps. Nous avan V ons donc à travers les sentiers imprécis des grandes transitions, ce qui constitue un axe de ce qu’on pourrait appeler "crise du contexte". Ce travail précise certaines transformations du monde actuel et établit que l’efficacité de celui-ci se trouve dans la subjectivité, dans une articulation qui donne lieu à différentes voies de recherche. Il se centre ensuite sur certains changements spécifiques du groupe familial surtout sur les variantions de la position de l’enfant au sein de ce dernier. La conclusion envisage les modalités de la violence subie par l’enfant liées a la faV on singuliere dont il est investi et consideré dans les différentes configurations familiales et sociales.
Resumen
La consulta precoz es esencial en aquellos niños que no han sido introducidos aún en el nivel simbólico, es decir, niños que no hablan, niños que no juegan. Este trabajo muestra, mediante un ejemplo clínico, que niños pequeños, en trasferencia, en el curso de un análisis pueden desplegar operaciones de constitución de la subjetividad. En esos casos tambalea el uso tradicional de la interpretación y el analista implementa intervenciones en las intersecciones de los diferentes registros (real, simbólico e imaginario propuestos por Lacan). Es la clínica del acto analítico la que tiene aquí su lugar, donde el analista, en transferencia sostiene la función del objeto, con intervenciones más allá de la interpretación y de la escansión, que son construcciones en análisis.
Summary
Early consultation is crucial when one is dealing with children who have not been ushered into the symbolic level, that is to say children who don’t speak or play. In this paper it is shown, by means of a clinical example that, in the course of ps ychoanalysis small children in transference can deploy the operations pertaining to the process of constitution of subjectivity. In such cases, the traditional use of interpretation staggers and the analyst implements interventions that issue from the intersection of different registers (real, symbolic and imaginary as proposed by Lacan). This is the place proper to the analytic act where by the analyst issues from the register of the real interventions that go beyond interpretation and scansion, i.e. psychoanalytical constructions, thus supporting by means of such acts the function of the object.
Résumé
La consultation precoce est essentielle quand il s‘agit d‘enfants qui n‘ont pas été introduits au niveau symbolique, c‘est a dire d‘enfants qui ne parlent pas, d‘enfants qui ne jouent pas. Ce travail montre, par un exemple clinique, que de jeunes enfants en transfert, au cours d‘une analyse, peuvent déployer des opérationes se rapportant au processus de constitution de la subjectivité. Dans ces cas l‘usage traditionel de l‘interprétation est ébranlé, et l‘analyse met oeuvre des interventions depuis les intersections des différents registres (RSI proposés par Lacán). C‘est la clinique de l‘acte analytique qui a ici sa place, ou l‘analyste dans le réel intervient en soutenant, en acte la fonction de l‘objet, par des interventions au-dela de l‘interprétation et de la scansion, qui sont les constructions en analyse.
Resumen
A partir de los conceptos de Winnicott y a través del análisis del material de una paciente, la autora expone ideas acerca de la memoria y los recuerdos. Las dificultades mnésicas, la manipulación de recuerdos, así como la capacidad de rememorar y de jugar con los recuerdos son desarrolladas a lo largo del texto.
Se concluye que los tres espacios a los que dan lugar los tres objetos propuestos por Winnicott (subjetivo, transicional y objetivamente percibido) permiten la construcción de un sistema de memoria y una organización de recuerdos. Organización en la que aquellos recuerdos hiperintensos pueden delatar los restos de una sensorialidad activa experienciada en momentos de ilusión. Por último, estos recuerdos "coloreados" son relacionados con la creatividad.
Summary
Based on Winnicott’s concepts and analyzing the clinical material of a patient, the author expresses her ideas, about memory and memories.
Mnesic difficulties, as well as the capability of remembering and playing with memories, are explained in this paper.
It is inferred that the three spaces created by the three objects (subjective, transitional, and objectively perceived), proposed by Winnicott, enable the construction of a system of memory and the organization of memories.
Those highly intense organized memories may reveal remainders of a sensorial activity, experienced under moments of illusion.
Finally this "colorful" memories are related to creativity.
Résumé
A partir des concepts de Winnicott, et à travers l’analyse du matériel d’ un patient, l’auteur expose des idées sur la mémoire et les souvenirs. Les difficultés mnésiques, la manipulation des souvenirs, ainsi que la capacité de remémorer et de jouer avec les souvenirs, sont développées au long du texte.
La conclusion est atteinte que les trois espaces auxquels donnent lieu les trois objets proposés par Winnicott (subjectif, transitionnel et objectivement perV u) permettent la construction d’un système de mémoire et une organisation de souvenirs. Organisation où ces souvenirs hyperintenses peuvent révéler les restes d’une sensorialité active éprouvés dans des moments d’illusion. Finalement, ces souvenirs "coloriés" sont mis en rapport avec la créativité.
