Los bordes problemáticos del psicoanálisis y la lucha de clases

Seminario organizado por el Centro de Estudiantes de Psicología
Facultad de Psicología – Universidad Nacional de Buenos Aires

Este seminario constó de 5 reuniones, realizadas entre septiembre y noviembre de 2002

Presentación general

El freudomarxismo ha sido la referencia clásica a los intentos de articular el psicoanálisis con el materialismo histórico. El resultado casi general de esos experimentos ha sido el abandono, por parte de sus propulsores, tanto del freudismo como del marxismo. Esto fue evidente en el caso del pionero Wilhelm Reich. Pero también parece ser el caso de otras variantes, sea la de Fenichel y su fracción marxista en la IPA, o las mas estructuralistas que sucedieron a Althusser o Foucault, o la mas clásica de la Escuela de Frankfort.

Sea por el descrédito que ha caído sobre algunos de estos experimentos, sea por la complejidad teórica que ofrecen otros, uno de los primeros problemas con el que nos encontramos hoy, para reintentar una reflexión sobre las relaciones entre estas disciplinas, es con un gran desconocimiento de casi todos esos ensayos previos.

Uno de los primeros efectos de este desconocimiento ha sido la repetición de los mismos errores, con el agravante de que cuando ellos es fruto de la ignorancia bruta en un contexto que ha dejado de ser el del descubrimiento, solo puede exhibir los rostros de lo ridículo y lo patético. Seguramente ha sido ese el destino de los bastardeados cursos o cátedras libres sobre "psicoanálisis y marxismo" que solían publicitar algunas corrientes políticas. Pero podría ser el caso también de corrientes en el psicoanálisis que pretenden poder editorializar la situación política a partir de los textos psicoanalíticos.

Este seminario toma como punto de partida el reconocimiento de la situación de desconocimiento y se plantea como espacio de trabajo e investigación para estudiar cada uno de los intentos de articulación del psicoanálisis con el materialismo histórico que se han desarrollado, precisando diferencialmente los impasses en que cada uno naufragó y las innovaciones que cada uno aportó. Por eso mismo este seminario convoca no solo a estudiantes sino también a docentes y psicólogos, así como a estudiantes y graduados de otras carreras interesados en el tema.