Iª JORNADA NACIONAL
DE LA NUEVA RED CEREDA
EN ARGENTINA

Síntoma y transferencia en la clínica con niños, hoy.
Conceptualizaciones, usos, problemas

18 de setiembre de 2004

Los grupos que integran la Nueva Red CEREDA en Argentina

• CIEC, Córdoba;
• ERINDA, Rosario;
• PEQUEÑO HANS, Buenos Aires;
• TYCHÉ, Tucumán -

convocan a la 1ª Jornada Nacional de la Nueva Red CEREDA, que se realizará en Bs. As. el 18 de septiembre de 2004.

Esta Jornada tiene como horizonte el Segundo Encuentro Americano del Campo Freudiano, y dará lugar a los desarrollos del psicoanálisis aplicables al niño tomando como ejes el síntoma y la transferencia, con especial énfasis en la clínica actual y sus modos de abordaje.

Síntoma y Transferencia son términos introducidos por Freud a los que Lacan dará, a lo largo de su enseñanza, un alcance diferente, ya que a las sucesivas concepciones sobre el síntoma se corresponderán nuevas conceptualizaciones y usos de la transferencia. La transferencia es el eje estratégico de la clínica analítica -definida como clínica bajo transferencia y formalizada por Lacan a partir de la instalación del sujeto supuesto saber.

En los primeros tiempos de su enseñanza Lacan discute con Freud sobre la aplicabilidad del psicoanálisis a los niños. El caso Juanito es utilizado por Lacan como comprobación de que un niño es analizable y en tanto tal un sujeto de pleno derecho a hacerse responsable de su inconsciente en la experiencia de un análisis .Recordemos que para Freud este caso fue excepcional, valioso solo en tanto confirmaba los conceptos extraídos del análisis de adultos. En ese momento de la enseñanza de Lacan la referencia es el Padre, referente nodal para avanzar en las conceptualizaciones respecto del síntoma. Más adelante en su enseñanza lo multiplica y diversifica pasando a los Nombres del Padre que será una equiparación de la función del síntoma incidiendo necesariamente en la noción de transferencia, y ésta en la posición del analista en la cura.

Interesa, entonces, ubicar los viejos problemas que se plantean en el psicoanálisis con niños como los que atañen a la multiplicidad de las transferencias en juego a considerar y sobre las que hay que operar, a saber: los padres, las instituciones escolares, médico-hospitalarias, etc., tanto como los nuevos problemas a los que la época nos confronta y que imponen al psicoanálisis y su práctica que demuestren su eficacia .De este modo, frente al discurso médico-higienista que forcluye al sujeto, o al discurso capitalista que globaliza, masifica y diluye las diferencias, o al discurso educativo -cognitivista que deja fuera y opaca cualquier posición subjetiva original, el discurso analítico debe dar una respuesta a la altura de la época y a cómo un niño vive hoy la pulsión.

Para esto es orientador ubicar la transferencia a la luz de la última enseñanza de Lacan consonante con una época en la cual se constata la inexistencia del Otro, la caída de los semblantes del padre y un modo de enlazarse de los sujetos donde lo que prima es lo solitario. Esto afecta los modos de presentación del sujeto, que muchas veces no van acompañados de indicadores claros de la estructura pero que son rápidamente ubicadas por el imperativo social como déficits medicables o cuadros reeducables. Con el síntoma como pivote el analista se orientará para producir y sostener la transferencia, alojando al niño y su sufrimiento de manera de hacerlos ingresar en un discurso que interrogue el lugar del sujeto y no tanto sus tipificaciones.

Esta clínica podría estar a la altura de la época mostrando cómo el psicoanálisis es un discurso vivo que permite una clínica en movimiento. Producto de este movimiento es esta Jornada que nos dará la ocasión de producir algunas elaboraciones importantes para nuestra práctica actual. La siguiente lista, que no pretende ser excluyente ni exhaustiva, intenta ubicar algunos temas orientadores que especifiquen el argumento general.

-Conceptualizaciones de la transferencia en Freud, Lacan y los postfreudianos
-La transferencia como motor de la cura
-La transferencia como cierre del inconsciente
-Cálculo y maniobras en la transferencia
-Transferencia y deseo del analista
-La estrategia de la transferencia en la política de la cura
-Transferencia y Sujeto Supuesto Saber
-Transferencia y goce pulsional.
-Obstáculos en la instalación de la transferencia.
-Transferencia del niño a los padres en la época del decaimiento de la función paterna.
-Transferencia de los padres al analista en la época del Otro que no existe.

BIBLIOGRAFIA sugerida

Freud S., "La dinámica de la transferencia"
"Observaciones sobre el amor de transferencia"
"La transferencia", Conferencias de introduccion al psicoanálisis 27

Lacan J., "Intervención sobre la transferencia", Escritos
"La dirección de la cura y los principios de su poder", Escritos
"La transferencia", El seminario, Vol. 8
"Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis", El seminario, Vol.11
"Proposición del 9 octubre 1967 sobre el psicoanalista de la Escuela"

Entrega de trabajos: hasta el 27 de agosto de 2004. Extensión: hasta 6.000 caracteres.

Informes e inscripción:

Buenos Aires- Tel (011)4816-7292 (10 a 18hs.);
icba@eol.org.ar (Asunto: CEREDA)

Córdoba- Esquiú 33; Tel (0351)4253159;
ciec@tutopia.com(Asunto: CEREDA)

Rosario- Jujuy 1610 (C.P. 2000). Tel-fax (0341) 4402674; eolrosario@arnet.com.ar(Asunto: ERINDA)

Tucumán - Moreno 445 (C.P 4000) San Miguel de Tucumán
Comisión Organizadora: Marcela Errecondo, Susana Goldber, Catalina Guerberoff, Viviana Jaime, Claudia Lijtinstens, Rubén López