Tiempo Numero 18 - Abril 2006 - Abuelos se capacitan para proyectar las raíces chilenas a los niños

Capacitar al adulto mayor en tradiciones culturales e históricas de Chile y técnicas para la posterior transmisión oral de éstas a los estudiantes del primer ciclo de enseñanza básica.

Rescatar el rol del adulto mayor como transmisor de valores éticos, culturales y morales.

Reconocer la vigencia de un saber que se ha transmitido a través de distintas generaciones de hombres y mujeres que han guardado en la memoria conocimientos ancestrales que forman parte de su identidad y su cultura.

Contribuir a la gestación de una mejor relación intergeneracional basada en la comunicación e interrelación entre el niño y el adulto.

Entregar un aporte a la difusión cultural orientada a favorecer el respeto a la diversidad cultural.

La valoración y el reconocimiento de los pueblos indígenas de estos países latinoamericanos.

Estimular en los niños que toman contacto con el adulto mayor, sentimientos de pertenencia a los valores propios de la cultura de su país.

Redescubrir tradiciones propias de Chile, contadas por el tradicional "abuelo", como una fuente experiencial y de vida.

Combinar la enseñanza tradicional con técnicas vivénciales de expresión oral que además, permitan la aplicación de los conceptos de envejecimiento.

Contribuir con un mejor desarrollo de la etapa psicoevolutiva de los adultos mayores a través de técnicas de manejo de habilidades sociales.

Generar una nueva fuente de actividades, para los abuelos, que permita la recuperación de sus redes sociales, además de promover su reinserción al campo laboral.

Este programa pretende contribuir a la valoración del adulto mayor como actor-transmisor de un pasado remoto y cercano, aportando a la reconstrucción de la memoria colectiva de los grupos sociales a los que pertenecen (J.Laforest). Para ello es necesario capacitar a los agentes transmisores en contenidos, metodologías y técnicas necesarias para este efecto.

Para seleccionar los temas a entregar en éstas capacitaciones, se revisaron textos de historia y geografía de Chile para el primer ciclo de enseñanza básica, detectándose la necesidad de profundizar en costumbres, tradiciones, creencias, música, bailes, cuentos, juegos, gastronomía, mitos y leyendas.

Si consideramos la disminución de familias extendidas en el actual siglo XXI con un aumento de pequeñas familias nucleares, donde el abuelo tiene escasa participación, entonces es imprescindible elaborar estrategias que preserven estos valores culturales, los que se transmitían de generación en generación a través de la expresión oral, en donde los mayores tuvieron un rol fundamental (L. Salvarezza).

Chile al igual que otras sociedades en desarrollo, es un país cuya población se incrementa en un mayor número de adultos mayores de 65 años; constituyen más del 10% de los habitantes del país y se calcula que para el 2010 habrán alrededor de 3 millones de adultos mayores (INE, 2000). Por lo tanto aumentarán sus necesidades de servicios sociales, económicos y previsionales, salud, transporte, vivienda, actividades recreativas, culturales, entre otras, y serán un factor creciente de preocupación para la sociedad.

Por otra parte, el mismo adulto mayor está concienciado en la idea de que su calidad de vida y el mejor control de su futuro dependerá de la capacidad que tengan para adaptarse y aprovechar las oportunidades conducentes a aumentar sus conocimientos y contribuir al bienestar de su grupo social en que se desenvuelve (O. Domínguez C ).

Al realizarse este proyecto se creará un vehículo muy importante para la transmisión y desarrollo de los valores y conocimientos culturales de Chile; este trabajo del adulto mayor con los infantes complementará los programas del Ministerio de Educación dentro del ámbito de la educación no formal, como actividad co-programática en las distintas Unidades Educativas de la Comuna.

El impacto de este proyecto se visualiza en la posibilidad de acceder un mayor número de personas tanto infantes como sus padres y apoderados; al mismo tiempo se puede replicar en otras Comunas. Finalmente el tradicional "abuelo" además de contar con el interés y la necesidad de recibir nuevos conocimientos, y de recordar los que ya están plasmados en su mente les ayudarán a acceder a una fuente laboral, aportando al desarrollo cultural del país, situación que permitirá un mejoramiento de su calidad de vida en general.

Capacitación durante tres horas pedagógicas al día, dos días a la semana durante tres meses a un grupo de 30 adultos mayores, en tradiciones históricas chilenas, tales como: mitos, leyendas, cuentos, costumbres, juegos, gastronomía, vestuario, música y baile, conjuntamente se les impartirán talleres teórico-prácticos auto evaluación, PNL, , liderazgo, dinámicas de grupo para adultos y niños.

Después de ésta capacitación los adultos mayores estarán en condiciones de implementar talleres (actividades extra programáticas), para niños de enseñanza básica, sobre las tradiciones histórico-culturales chilenas.

Se pretende desarrollar tanto en los adultos mayores como en los niños, habilidades de la comunicación, creatividad, trabajo en equipo y diálogo en un clima de tolerancia y respeto a la diversidad generacional.

Este intercambio generacional de conocimientos permitirá al niño, además de aprovechar en toda su dimensión los nuevos horarios de clases que presenta la doble jornada escolar, iniciar la educación gerontológica desde la infancia.

Esta capacitación en una primera instancia pretende aportar a los alumnos (mayores) un reencuentro y nuevos conocimientos sobre las tradiciones históricas y culturales del folclor chileno, investigando, rescatando y aprehendiendo: tradiciones, leyendas, cuentos, mitos, música, vestuario, bailes y juegos populares recogidos de la tradición oral chilena.

En la segunda parte, se incorporarán técnicas de programación de actividades específicas en la transmisión de los contenidos ya aprendidos para programar los conocimientos adquiridos en exposiciones grupales.

En la tercera parte, los estudiantes planificarán y desarrollarán ponencias, exponiéndolas frente a sus compañeros.

En la última etapa se realizará la práctica supervisada en colegios de enseñanza básica de la comuna de Santiago.

Reconocer tradiciones culturales e históricas de Chile, y aplicar las técnicas necesarias para su posterior transmisión a los estudiantes de primer ciclo de enseñanza básica.

2.- Identificar y ubicar geográficamente, monumentos nacionales, patrimonio de la humanidad.

4.- Desarrollar distintas formas de comunicación efectiva considerando la expresión verbal y no verbal.

5.- Reconocer e integrar las tradiciones culturales musicales de las distintas zonas geográficas de Chile para su posterior transmisión a los estudiantes del primer ciclo de enseñanza básica.

6.- Conocer, reflexionar y valorar los sitios patrimoniales de la ciudad de Santiago

7.- Conocer algunas técnicas para el desarrollo de trabajos grupales, con niños.

Nombre de la Actividad

Descripción

Lugar de Ejecución

Tradiciones históricas y culturales chilenas

Consiste en entregarle al adulto mayor un acervo de contenidos acerca de mitos, leyendas, música, juegos, cuentos, bailes, historia de Chile desde sus inicios.